{"id":75251,"date":"2026-02-25T16:56:13","date_gmt":"2026-02-25T22:56:13","guid":{"rendered":"https:\/\/encuentroinformativo.com.mx\/?p=75251"},"modified":"2026-02-25T16:56:13","modified_gmt":"2026-02-25T22:56:13","slug":"para-promover-inclusion-invitan-a-foro-hablemos-de-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/encuentroinformativo.com.mx\/?p=75251","title":{"rendered":"Para promover inclusi\u00f3n, invitan a Foro “Hablemos de autismo”"},"content":{"rendered":"

Dar\u00edo Pale<\/strong><\/p>\n

Xalapa, Ver.- Con el objetivo de generar conciencia, brindar informaci\u00f3n actualizada y ofrecer herramientas pr\u00e1cticas a padres de familia, docentes y personal de salud, el Centro Educativo Milenio anunci\u00f3 la realizaci\u00f3n del foro gratuito \u201cHablemos de Autismo\u201d, que se llevar\u00e1 a cabo el pr\u00f3ximo s\u00e1bado 18 de abril en el IMAC.<\/p>\n

En rueda de prensa, la directora general del Centro Educativo Milenio y organizadora del evento, Mar\u00eda Fernanda Morales Riquero, destac\u00f3 que este espacio busca convocar a toda la sociedad xalape\u00f1a a formar parte de un movimiento de informaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA).<\/p>\n

\u201cEl foro es abierto y gratuito para padres de familia, maestros, personal de salud, educadores y cuidadores que quieran saber m\u00e1s acerca del autismo, sus implicaciones, la importancia del diagn\u00f3stico oportuno y las terapias necesarias\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Capacitaci\u00f3n y bases cient\u00edficas<\/strong><\/p>\n

El evento se realiza en el marco del D\u00eda Mundial de la Concienciaci\u00f3n sobre el Autismo, que se conmemora cada 2 de abril, y contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de especialistas en neurodesarrollo, educaci\u00f3n e integraci\u00f3n sensorial.<\/p>\n

La psic\u00f3loga Mar\u00eda Fernanda Rodr\u00edguez Salerno, especializada en terapia cognitivo-conductual en salud, subray\u00f3 que actualmente no existen suficientes espacios gratuitos de formaci\u00f3n para la comunidad en general.<\/p>\n

\u201cHablar hoy de autismo es hablar de inclusi\u00f3n, de justicia social y de nuestras aulas reales. Las escuelas enfrentan el reto de la inclusi\u00f3n todos los d\u00edas, pero a\u00fan existe mucho desconocimiento y muchos mitos\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

Uno de los datos expuestos durante la presentaci\u00f3n fue que uno de cada 44 ni\u00f1os es diagnosticado con autismo a nivel mundial, cifra que – aclararon- no necesariamente implica un aumento en los casos, sino mejores herramientas de evaluaci\u00f3n y mayor capacidad de diagn\u00f3stico.<\/p>\n

\u201cAntes no se hablaba del tema, no se diagnosticaba. Hoy la investigaci\u00f3n cient\u00edfica permite identificar con mayor precisi\u00f3n los rasgos del espectro autista\u201d, explicaron.<\/p>\n

Integraci\u00f3n sensorial y regulaci\u00f3n de la conducta<\/strong><\/p>\n

Entre las ponentes se encuentra la licenciada Itzuri Karsi, certificada en integraci\u00f3n sensorial aplicada y maestrante en neuropsicolog\u00eda y educaci\u00f3n, quien abordar\u00e1 el tema de la regulaci\u00f3n conductual desde la comprensi\u00f3n del origen de las conductas.<\/p>\n

\u201cMuchas veces queremos corregir o quitar una conducta sin entender que es la punta del iceberg. Si comprendemos la base \u2014lo que el ni\u00f1o est\u00e1 viviendo o necesitando regular\u2014 entonces podremos acompa\u00f1arlo mejor. La correcci\u00f3n no se da si no hay regulaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Detall\u00f3 que conductas como llevarse objetos a la boca, aletear, correr o girar constantemente pueden ser intentos de autorregulaci\u00f3n, y que la falta de comprensi\u00f3n genera mayor estr\u00e9s tanto en docentes como en el entorno escolar.<\/p>\n

Retos en las aulas<\/strong><\/p>\n

Las especialistas se\u00f1alaron que, aunque existen apoyos como USAER o CAPEP en el sistema p\u00fablico, no todas las escuelas cuentan con estos servicios y, cuando los tienen, la atenci\u00f3n suele ser limitada a pocas horas por jornada escolar.<\/p>\n

\u201cLos maestros no siempre cuentan con la capacitaci\u00f3n ni con las herramientas f\u00edsicas necesarias. La inclusi\u00f3n no es solo saber qu\u00e9 hacer con el ni\u00f1o con autismo, sino qu\u00e9 hacer con todo el contexto: el grupo, los padres, la escuela\u201d, indicaron.<\/p>\n

En ese sentido, consideraron que el principal apoyo que se requiere por parte de las autoridades es la capacitaci\u00f3n docente y la inversi\u00f3n en infraestructura y recursos b\u00e1sicos de regulaci\u00f3n sensorial.<\/p>\n

Participaci\u00f3n empresarial<\/strong><\/p>\n

El comit\u00e9 organizador inform\u00f3 que diversos empresarios locales se han sumado como patrocinadores para hacer posible el evento y facilitar la presencia de especialistas. Entre ellos se encuentran restaurantes, hoteles y universidades de la capital veracruzana.<\/p>\n

Finalmente, reiteraron la invitaci\u00f3n a la ciudadan\u00eda para asistir al foro el pr\u00f3ximo 18 de abril en el IMAC, con el fin de promover una sociedad m\u00e1s informada e incluyente.<\/p>\n

\u201cEl autismo es una condici\u00f3n del neurodesarrollo, una discapacidad invisible que requiere apoyos y comprensi\u00f3n. Prepararnos como sociedad es fundamental para garantizar el mejor desarrollo de vida de quienes viven esta condici\u00f3n\u201d, concluyeron.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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